Ficção Científica
Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
Ensino Fundamental II | Língua Portuguesa | Ficção científica |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Características da ficção científica.
Semelhanças e diferenças entre conto de ficção científica e filme de ficção científica.
Produzir um conto de ficção científica
Duração das atividades
Aproximadamente 12 aulas de 50 mim. (03 para introdução do assunto, comercial do filme e assistir ao filme; 02 p/ apresentação, discussão e elaboração de mural com artigos/reportagens/notícias sobre pesquisas científico-tecnológicas; 01 aula para os questionamentos sobre o filme, 01 aula para leitura e discussão do conto; 01 aula para produção do conto; 02 a 03 aulas para revisões nos contos e publicações. No caso de se ler outros contos pelo menos mais 01 aula.)
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Relações entre ciência, imaginação e realidade.
Filmes de ficção científica aos quais os alunos já tenham assistido.
Noções de desenvolvimento científico-tecnológico.
Noções sobre contos.
Procedimentos e recursos da aula
Levantar conhecimentos prévios dos alunos a cerca de filmes aos quais eles assistem, identificando características da ficção científica.
Levantar conhecimentos prévios dos alunos sobre histórias/contos que eles conheçam com temática relacionada à ficção científica.
Comentar algumas características do filme “Eu, Robô” e chamar a atenção para pontos aos quais os alunos devam atentar-se.
Assistir ao filme “Eu Robô”.
Solicitar aos alunos que levem para a aula notícias/reportagens/artigos sobre pesquisas científico-tecnológicas e pedir que eles apresentem para os colegas. Organizar, em seguida, um mural com o material trazido pelos alunos.
Discutir o filme, levantando questões como (As questões podem ser debatidas só oralmente ou pode solicitar que primeiro os alunos respondam-nas no caderno):
Que fatos parecem fora do comum no filme? Por quê?
Que fatos estranhos, fora do comum tornam-se coerentes com a realidade em algum momento? Justifique isso.
Há verossimilhança no filme (índices, coerência do tempo, de elementos do cenário)? É preciso deixar claro o que é verossimilhança.
Qual é a verdade científica apresentada?
Que assuntos o filme permite discutir além da tecnologia?
Quais conseqüências o filme pressupõe? Que perigos?
As descobertas científicas podem trazer prejuízos à humanidade? Exemplifique.
Qual é o tempo em que se passa a história do filme?
Onde acontece o enredo?
A imagem de futuro projetada pelo filme é otimista ou pessimista? Por quê?
Quais os momentos de maior suspense?
Cite relações de causa e conseqüência apresentadas no filme.
Ler o conto “A Estrada” de Ray Bradbury (ou outro com evidentes pontos de intertextualidade com o filme. (Usou-se esse para aproveitar a sequência do livro didático que usamos.)
*Seria interessante ler mais alguns contos dessa modalidade com a turma para que tivesse mais contato como gênero e, consequentemente, mais facilidade para produzir seu texto.
Basicamente as mesmas questões discutidas no filme deverão ser discutidas no texto, ressaltando as características do gênero conto, mais especificamente ainda do conto de ficção científica.
Solicitar que os alunos produzam um conto de ficção científica para publicar em um fanzine. (Esclarecer o que é fanzine. Também deixar claro desde o início que no final o aluno fará uma produção para publicação.)
Sob orientação do professor, realizar revisão/refacção textual.
Encaminhar para publicação. Pode ser em um fanzine feito pelos alunos ou de algum site.
Recursos Educacionais
Nome | Tipo |
Ficção científica | Filme e conto |
Recursos Complementares
Recurso visual (TV com DVD ou projetor multimídia), revista, jornal, papel craft, pincel atômico, computador/internet, sala de aula, conto em folha impressa ou em livro, caderno, caneta, lápis , borracha, dicionário.
Avaliação
Pesquisas, participação nas discussões, realização do mural, produção de conto de ficção científica, correções no conto e sua publicação.
Elielson Ferreira Bezerra
Chapadão do Céu-GO, maio de 2010
